イースター休みの多聴（たちょう）・多観（たかん）の宿題：しめきり 4/23（火)

サウスベンドもやっと春らしくなってきましたね。今年のイースター休みに、何か予定がありますか？　少しゆっくりできるといいですね。

休みに、前とおなじように、また多聴・多観の宿題をしてくれませんか。日本語が上手になるように、教科書（きょうかしょ）で文法や漢字を勉強するだけじゃなくて、たくさんのインプットがひつようなんじゃないかと思います。インプットというのは、読んだり、聞いたりすることですから、もっと多読（たどく）や多聴（たちょう）をした方がいいんじゃないかと思います。アニメでも映画でもゲームでも、短いCMでも、日本語のインプットがあるものだったら何でもいいです。

1. Choose any listening materials in Japanese (Movies, Anime, Music, Drama, Youtube Video, Quiz Show, Game, Radio Program, etc.). As far as you listen to 日本ご, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2. Write about your listening activity on your blog in English (and Japanese if you like). 

・  What materials did you listen to? (names of materials)
・  Post images related to the material you heard.
・  How long are they?
・  How many minutes / hours did you listen to in total?
・  Summary of the contents
・  Your impressions about the materials and the listening activity

This time, please fill out the googleform about your listening activities. We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity). Please write in English. 英語でおねがいします。どうもありがとうございます！

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc15dTc8P2sRWDyTAFjhT42Jf_J7CuYU0qqVV6vvZvIgtdahg/viewform

ハッピー　リスニング!! 

週末のブログの宿題：しめきり4/15 (月曜日）

みなさん、さくらまつりの準備（じゅんび）はどうですか？
私はこのポストを木曜日に書いているのですが、日曜日のパフォーマンスをたのしみにしていますね。

今週のブログの宿題では、使役受け身（しえきうけみ）Causative-Passive formを使って、先生や親、兄弟に（もしかしたら友だちに）させられたことを書いてみて下さい。

よく日本の中学や高校はきびしくて、たくさんきそく（＝ルール）があるようですが、私がかよっていた学校はとても自由でした。せいふく（＝ユニフォーム）はあったけど、ほかのきそくは、あまりありませんでした。大学受験（じゅけん entrance exam)がなかったから、先生も好きなことを自由に教えて下さいました。

でも、小林先生は違う経験があるようです。先生はノートルダム大学に来る前に、日本の私立（しりつ）高校で英語を教えていました。その学校はきびしくて、着るふくやかみの長さ、ベルトやくつ下についてまで、たくさんきそくがあったそうです。たとえば、高校生はかみを短く切らせられたり、黒くさせられたりしました。また、野球（やきゅう）部の部員（ぶいん）は、ぼうず (shaved head)にさせられたから、とても寒そうだったそうです。そして、給食（きゅうしょく＝school lunch）を全部食べさせられたり、教室をそうじさせられたりしました。学校に遅くまでいてはいけなくて、午後６時には家に帰らせられたそうです。私はきびしいルールがあるのは、あまりよくないんじゃないかと思うんですが、みなさんの意見（いけんopinion）はどうですか？

ブログの宿題：しめきり 4/8月曜日

日本では、まわりの人に気づかい(thoughtfulness; consideration）をするのは、とても大切でだと考えられているようです。日本は小さい国で、その中にたくさんの人が住んでいるからかもしれません。例えば、電車やバスの中では、ケータイで話をしてはいけません。これは、ケータイで話すのは、人に迷惑（めいわく）をかけるからです。

他にも、みんな図書館で、人に迷惑（めいわく）をかけないように、あまり話しません。話したい時は、小さいこえ（voice）で話をします。それから、チームプロジェクトの時には、チームメイトに迷惑（めいわく）をかけないように、早くプロジェクトをしてしまう人が多いとも聞きました。

ブログの宿題です：
１）人に迷惑（めいわく）をかけたことがありますか。どんな時ですか。
２）迷惑な人は、どんなことをする人だと思いますか。
３）迷惑な人に何かされたことがありますか。何をされましたか。
　　その人に文句を言いましたか？

４）人に迷惑をかけないように、何かに気をつけていますか。（気をつける＝be careful with)

ブログの宿題：しめきり 3/25 (月)

みなさん、このごろ少し暖かくなってきましたね。もう春が来たのかな？

だい９かでは、使役（しえき; Causative）とgiving & receiving を勉強していますね。

みなさんが子供／高校の時、ご両親や学校の先生はみなさんにどんなことをさせましたか？　その時、どんな気持ちでしたか？　今、ふりかえって(to look back)、どう思いますか？　使役（しえき）とgiving & receiving verbを使ってポストを書いてください。

私が小学生の時、母はよく私に部屋をそうじさせたり、買い物に行かせたりしました。それに、小学５年生になると、いい中学校に入るために、毎週じゅく(cram school) に行かせたり、毎日夜中（よなか midnight）まで勉強させたりしました。私は友達と遊んだり、もっとたのしいことをしたかったので、いやだと思っていました。でも、私は算数（さんすう math）がきらいでいつも点がわるかったんですが、母は毎日いっしょうけんめい教えてくれました。それで、点がよくなって、いい私立（しりつ private)の中学校に入ることができました。今考えると、中学に入ってからとてもいい友達ができたし、すばらしい先生に会うことができたし、いい授業も受けることができたので、小学校の時がんばって勉強してよかったと思っています。

春休みの多聴（たちょう）の宿題：しめきり 1/18月曜日

みなさん、こんにちは。纐纈（はなぶさ）です。
やっと (finally) 春休みですね。何か予定がありますか？
先学期、多聴（たちょう: extensive listening)の宿題をしてもらいましたが、どうでしたか？　どんな教材（きょうざい: material）を使いましたか？　映画を見ましたか？　それとも歌を聞きましたか？

日本語が上手になるためには、教科書（きょうかしょ）で文法や漢字を勉強するだけじゃなくて、もっとたくさんのインプットが大切です。インプットというのは、読んだり、聞いたりすることですから、もっと多読（たどく）や多聴（たちょう）をした方がいいんじゃないかと思います。春休みにも、先学期と同じような多聴アクティビティーをしてほしいんです。アニメでも映画でもゲームでも、日本語のインプットがあるものだったら何でもいいです。

1. Choose any listening materials in Japanese (Movies, Anime, Music, Drama, Youtube Video, Quiz Show, Game, Radio Program, etc.). As far as you listen to 日本ご, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2. Write about your listening activity on your blog in English (and Japanese if you like). 

・  What materials did you listen to? (names of materials)
・  Post images related to the material you heard.
・  How long are they?
・  How many minutes / hours did you listen to in total?
・  Summary of the contents
・  Your impressions about the materials and the listening activity

This time, please fill out the googleform about your listening activities. We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity). Please write in English. 英語でおねがいします。どうもありがとうございます！

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfxqhV9YRDfNsamiGwZSMFg3wy9lnz_kGO_ycAZLnhCUn8IKg/viewform

ハッピー　リスニング!! 

ブログの宿題「最悪（さいあく）の日」：しめきり 3/4 (月)

第８課を勉強して、みなさん、受け身（うけみ）の文の作れるようになりましたね。被害（ひがい）についての言葉も勉強しました。

今週末は「最悪（さいあく）の日」 というタイトルで、悪いことがたくさんあった日の話を作ってみて下さい。本当の話じゃなくてもいいです。


しめきり (due)：3/4 月曜日

次の文法が使えると思います。

　・受け身（うけみ）
    ・〜んです

   ・〜てしまう
・〜ばよかった
・Potential form (negative)
・〜ないで
・〜時,
・〜たら
・〜から／〜ので
・〜し,  〜んです
・それに、．．．
・その上、．．．

今週末のブログ: しめきり 2/25（月）

第８かには、新しい単語や文法ががたくさんありますが、どうですか。災害（さいがい）や事故（じこ）、はんざいの言葉もありますね。
教科書のpp. 358-363 (さいがいと事故、はんざいといやな経験、気持ちをあらわす言葉）の中にある単語を使って、だんらく(paragraph)を書いてみて下さい。

カレーパーティー 2/24 (Sun)

みなさん、カレーパーティーがありますよ。日本のカレーライスはおいしいです。インドのカレーとはちがいます。みなさんは日本のカレーライスを食べたことがありますか？

Time: 3:00 - 4:00pm
Place: Geddes Coffee House

Geddes Coffee Houseは図書館の近くにあります。

今週末のブログのしゅくだい：Due 2/11 月曜日

第７課では料理について勉強していますね。

今週末は料理について、ブログのポストを書いて下さい。

トピックは「〜の作り方」です。何か自分の国や町の ゆうめいな料理、自分の好きな料理の作り方（＋材料　ざいりょう）を新しいたん語・文法・ことばを使ってせつめい(explain; describe)してみて下さい。

もうレシピのポストをしてしまった人もいるみたいですが、他のトピックで書いてもいいし、他のレシピをポストしてもいいです。ただし、何かステップを説明するようにしてください。

書く時に、作り方のステップが分かるように、せつぞくし(conjunctions)をつかって下さい。教科書（きょうかしょ）のpp. 314-317, pp. 339-341を読んでから書いた方がいいと思います。

では、私はオムライスについて書こうと思います。オムライスは日本で人気がありますよ。

材料（ざいりょう）：

野菜（じゃがいも、にんじん、たまねぎ、etc）、肉（何でもいいですが、私は鳥肉が好きです）、ときたまご(beaten eggs)、ケチャップ、ごはん

作り方：

1.まず、野菜（じゃがいも、にんじん、たまねぎ）と肉を切ります。少し小さく切ります。

2.つぎに、切った野菜 と 肉をフライパンでいためます。

3. フライパンに ごはんとケチャップを入れて、５分ぐらい いためます。ケチャップごはんができます。

4.ケチャップごはんをお皿にのせます。

5.それから、フライパンにたまごをいれて、やきます。

5.火をけして、ごはんの上にたまごをのせます。

できあがり！


みなさんは、どんな料理を作りますか？

今週末のブログの宿題：しめきり 2月4日 月曜日

もう２月に入りましたね。
みなさんは週末にどんなことをしていますか。
サウスベンドは日本より寒いので、私はあまり外に出たくありません。

第６課、第７課に出てくる新しい文法を使ってポストを書いてみて下さい。トピックは何でもいいです。もちろん料理や食べ物について書いてもいいと思います。文法リストは...
- 〜ながら
- 〜ないで
- 〜やすい／にくい
- 〜てみる
- 〜し、〜
- 〜というnoun
- 〜と言う
- 〜てから
...などなど (etc)です。

風邪（かぜ）がはやっている(go around ND)みたいです。みなさんも気をつけてくださいね。

Show and Tellの宿題：しめきり 1/28 (月)

Show and Tellの宿題：しめきり 1/28 (月)

第６課の文法はどうですか？　Giving & Receivingの動詞（どうし verb）はちょっとむずかしいですね。今週末はブログのポストを書いて練習して下さい。トピックは「show and tell」です。何か自分の持っている物について、Giving & Receivingの文法や、ほかの新しい文法・ことばを使ってせつめい(explain; describe)してみて下さい。

私もポストを書いてみましょうか？

これは、2011年の冬に私が同僚（どうりょう）にもらった人形です。小さくてとてもかわいいと思うんですが、どうですか？　リン先生がこれをくれた時、すぐに好きになりました。赤いぼうしをかぶっていて、ストライプのセーターを着ていて、かみにあかいリボンをしています。はながとても大きいですが、目がないんです。リン先生はこれをストックホルムで買ったと言いました。あかとグレーののコンビネーションは、ヨーロッパ的（てき  European）だと思います。

リン先生のご主人（しゅじん）のゴールドブラット先生は、とても有名（ゆうめい）な翻訳家（ほんやくか=translator）です。中国語の本をたくさん英語に翻訳する仕事をしています。2011年にノーベル文学賞（しょう = prize）をもらった中国人作家（さっか = author)はモウさん(Mo Yan)という人ですが、この人の本をたくさん翻訳したことがあります。だから、おなじ年の12/10にノーベル賞の授賞式 (award ceremony)に行ったんです。すてきなホテルに泊まって、レセプションに行ったり、コンサートに行ったりしたそうです。すごいですね！　この２人の先生たちは、もうノートルダムで教えていないんですが、とてもざんねんだと思います。

リン先生は「ストックホルムはとてもきれいだし、みんな英語が上手だし、とても楽しい旅行でした」と言いました。でも、スカンジナビアはサウスベンドよりずっと寒かったそうです。私もストックホルムに行ってみたいけど、冬に行きたいかどうかちょっと分かりません。

会話（かいわ）テーブルがはじまります。

こんにちは。今日はとてもさむいですね。みなさんはげんきですか。
会話（かいわ）テーブルがはじまりますよ！

Today, I would like to announce the schedule of "Language Table" this semester.
As you know, the language table is really helpful to brush up your Japanese proficiency, especially listening and speaking. It is starting from tomorrow. The schedule is as below:

January
1/22 T, 1/28 M
February
2/12 T, 2/25 M
March
3/19 T
April
4/1 M, 4/16 T, 4/29 M

ブログの宿題：しめきり1/21（月）

みなさん、あけましておめでとうございます(Happy New Year)！

冬休みはどうでしたか？　ゆっくり楽しめましたか？

最近（さいきん）の研究（けんきゅう）によると、外国語が上手になるためには、教室（きょうしつ）の授業だけではぜんぜんたりないそうです。やっぱり、教室の外で、自分で日本語をたくさん読んだり、聞いたりしなければなりませんね。ぜひ、好きな本や音楽、アニメ、映画を見つけて、日本語の勉強を楽しんで下さい。

ブログも日本語を「書く」いいチャンスになると思いますから、宿題がない時も、どんどん、たくさん書いて下さい。particleなどのまちがいを心配（しんぱい）しない方がいいです。気楽（きらく at ease)に、たくさん書くようにして下さい。少し英語を使ってもいいし、写真やビデオもどんどん入れた方がいいと思います。

今週末の宿題です：AかBをえらんで下さい。もちろん、AもBもしてもいいです！

A: 書く宿題

今週は１週目なので、冬休みについてポストできますか？　ほかのトピックでもいいですよ。なるべく先学期習った言葉や文法を思い出して、たくさん長く書いてみて下さい。

B: 聞く宿題

1) 日本語のマテリアル（日本語の映画、アニメ、うた、ドラマ、youtube ビデオ、クイズショー、テレビコマーシャル、ゲーム、ラジオなど）をえらんで、聞いたり、見たりして下さい。字幕（じまく subtitles)をつかっても、つかわなくてもいいです。As far as you listen to 日本語, any genres and/or length are fine, such as 2-hr movie and 5-min videoclip. You may listen to more than one material with or without subtitles. 

2) Googleform を英語で書いて、出して下さい。We want to ask you to submit a form for each instance of listening material, so some of you may need to submit multiple forms (once per listening activity).

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfIr9bEZZ8mSYoERIYaojWkufbRloVvj7BeS3oTnD0Eu27K-A/viewform

3) 聞く宿題について、英語 (or mix with日本語)でブログを書いて下さい。Feel free to copy & paste your comments on Googleform from 2). ビデオなどのvisual informationがあった方がいいと思います。